Hoe kunnen we AI op een mediawijze manier gebruiken? En ook nog eens op een manier die bijdraagt aan minstens één van de vier grote mediawijsheid-opgaven waar Netwerk Mediawijsheid zich mee bezighoudt? Deze vraag stond centraal bij de Stimuleringsregeling 2025: Mediawijze inzet van AI van Netwerk Mediawijsheid. In deze reeks spreken we de organisaties achter de gehonoreerde initiatieven. Hoe verging het deze initiatieven, en waar staat hun project nu? Vandaag: Ilse Godtschalk, oprichter en directeur van Mediawegwijs.

Deze partij heeft de stimuleringsregeling ingezet voor het ontwikkelen van het project Van klas tot keukentafel: Mediawijs met AI. Het doel van het project is mediawijsheid rond AI te versterken bij leerlingen, leraren en ouders. Het project bestaat uit een lerarentraining, een leerlingenmodule en een ouderworkshop. De combinatie van deze onderdelen wordt samengebracht in een AI-toolkit met lesmateriaal, werkvormen, een handleiding en praktische gespreksstarters voor het primair onderwijs en voor thuis. 

Hoe zijn jullie op het idee voor dit project gekomen?

“Wij werken dagelijks op scholen aan digitale geletterdheid, mediawijsheid en nieuwe technologie. Daardoor zien we van dichtbij hoe snel AI het onderwijs en het dagelijks leven van kinderen binnenkomt. Leerlingen experimenteren ermee, leraren zoeken naar houvast en ouders vragen zich af wat AI betekent voor huiswerk, opvoeding en online veiligheid.

AI wordt vaak óf heel technisch benaderd, óf als hype. Terwijl het juist ook een mediawijs en pedagogisch vraagstuk is. Hoe weet je of informatie klopt? Wanneer helpt AI je en wanneer neem je iets te makkelijk over? En hoe praat je daar thuis en op school op een goede manier over?

Daarom wilden we een project ontwikkelen dat verder gaat dan alleen een les over AI. We willen de verbinding maken tussen de klas en de keukentafel. Want kinderen komen AI niet alleen tegen op school, maar ook thuis, online en in hun sociale omgeving.”

“AI stopt niet bij de deur van het klaslokaal. Daarom willen we leerlingen, leraren én ouders helpen om er bewust, veilig en positief mee om te gaan.”

Wat vind je de belangrijkste les die je van dit project geleerd hebt?

“AI is niet alleen een technisch onderwerp. Het raakt aan mediawijsheid, burgerschap, taal, creativiteit, veiligheid, privacy en opvoeding. Juist daarom is het belangrijk om meerdere doelgroepen te betrekken. Een losse les kan inspirerend zijn, maar een aanpak waarin leerlingen, leraren en ouders samen optrekken, heeft veel meer kans om duurzaam effect te hebben. Begin daarom niet bij de tool, maar bij de vraag: wat hebben kinderen, leraren en ouders nodig om AI goed te begrijpen en verantwoord te gebruiken? AI stopt niet bij de deur van het klaslokaal. Daarom willen we leerlingen, leraren én ouders helpen om er bewust, veilig en positief mee om te gaan.”

Hoe hebben jullie de stimuleringsregeling ingezet?

Directeur Ilse Godtschalk

“De stimuleringsregeling gebruiken we voor de ontwikkeling van de AI-lesmodule en toolkit, de uitvoering op een pilotschool, de training, de ouderworkshop en een evaluatie. De nadruk ligt op inhoud, begeleiding, toepassing en kennisdeling.

We hopen vooral dat scholen door deze toolkit meer grip krijgen op AI. Niet door alles meteen perfect te moeten weten, maar door samen te leren en het gesprek te voeren. AI roept vragen op, maar biedt ook veel kansen voor creativiteit, taal, onderzoekend leren en digitale vaardigheden. Omdat veel AI-toepassingen werken met taal, verbinden we AI in dit project ook op een natuurlijke manier aan taalontwikkeling en lezen. Leerlingen leren niet alleen hoe AI teksten en beelden kan maken, maar ook hoe ze goede, kritische vragen stellen en hun eigen ideeën creatief verwoorden. Met dit project wil Mediawegwijs bijdragen aan een samenhangende aanpak waarin school en thuis samenwerken. Het doel is niet om AI zomaar de klas in te halen, maar om kinderen te leren er kritisch, creatief en verantwoordelijk mee om te gaan.

Zijn er al mooie resultaten voortgekomen uit het project? 

“Het project laat nu al zien hoe groot de behoefte is aan praktische en begrijpelijke handvatten rond AI. Leraren willen graag weten hoe ze AI verantwoord kunnen bespreken en gebruiken, leerlingen zijn nieuwsgierig en experimenteren er vaak al mee, en ouders hebben veel vragen over wat AI betekent voor huiswerk, opvoeding en online veiligheid.

Een mooie opbrengst is dat het onderwerp AI meteen gesprek oproept. Niet alleen over techniek, maar juist over mediawijsheid: wat is echt en wat is gemaakt? Hoe betrouwbaar is informatie? En hoe blijf je zelf nadenken als een systeem snel een antwoord geeft?”

“Het doel is niet om AI zomaar de klas in te halen, maar om kinderen te leren er kritisch, creatief en verantwoordelijk mee om te gaan.”

Is er nog iets anders dat jullie over het project willen delen?

Wat we vooral willen delen, is dat AI geen onderwerp is dat alleen bij de ICT-coördinator of een enthousiaste leerkracht hoort. Het raakt de hele school én de thuissituatie. Juist daarom is de verbinding tussen leerling, leraar en ouder zo belangrijk.

Ons advies aan andere netwerkpartners die met AI aan de slag willen is: maak AI klein, concreet en bespreekbaar. Laat mensen ervaren wat AI kan, maar geef ook ruimte aan twijfel, vragen en grenzen. Zo wordt AI geen hype, maar een onderwerp waar scholen en gezinnen mediawijs mee leren omgaan.”

Lees meer

Benieuwd naar de andere gehonoreerde initiatieven? Lees de interviews hieronder:

» OSG Twente – De Generatiebrug
» Stichting #UsetheNews – Nieuwskijker op Maat