Hier laat ik zien dat ik ict-basisvaardigheden prima aan een klas kan aanleren als ik die klas vragen voorleg die heel vaak gesteld worden. Waarom kan ik m’n mail niet versturen? Waarom ben ik opeens m’n werkstuk kwijt?
Allemaal vragen waar klasgenoten vaak wel het antwoord op weten. Smeer die kennis, die vaardigheden uit over de klas! https://medium.com/org-hacking/flawed-self-assessment-dunning-heath-and-suls-767967a1f9ed

Voor Informatievaardigheden geldt in hoge mate hetzelfde.
Hier: https://www.mediawijzer.net/wegwijs-in-informatie-klassikaal-zoeken-vinden/ laat ik zien dat – als je een klas vragen stelt en de leerlingen de tijd geeft die vragen individueel te beantwoorden – de leerlingen de kans krijgen om hun zoek-kwaliteiten te vergelijken met die van mede-leerlingen. Zo’n vragen- instructielesje geef ik aan een brugklas tijdens een uur dat anders uitgevallen was: https://www.mediawijzer.net/wegwijs-in-informatie-klassikaal-zoeken-vinden/

Tot slot een voorbeeld van een project waarin je informatievaardigheden koppelt aan het klassikaal behandelen van een (wellicht) moeilijk bespreekbaar onderwerp: https://www.mediawijzer.net/wegwijs-informatie-deel-4-onderzoek-en-overleg-nepnieuws-lijf/

Als je de digitale ervaringen van de leerlingen de school wilt binnenhalen werken de bovengenoemde projecten heel goed als een begin van een langer traject, een begin waarin zij zich op hun gemak gaan voelen omdat er naar hen geluisterd wordt.